在現(xiàn)代的教學(xué)場景里,我們經(jīng)常會看到類似這樣的環(huán)節(jié)——讓孩子們通過圖片去觀察,根據(jù)See-Think-Wonder的思考方式,把自己的所見,所想,所有的疑問記錄下來。這個教學(xué)方法能在思路引導(dǎo)上給孩子一個推力，從而想到一些之前沒有想過的角度。

“任何沒有靈魂的課程都是蒼白的。”在CinoStar英語小博士資深教研總監(jiān)Karina看來，這套See-Think-Wonder雖好，但未臻于至善。作為一個擁有13年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家，Karina更推薦小博士的WONDER六步教學(xué)。“WONDER是英語小博士的標(biāo)準(zhǔn)化授課流程，同時也是英語小博士課程內(nèi)容的靈魂。”Karina說。

CinoStar英語小博士資深教研總監(jiān)Karina

Karina和我們分享了一些有趣的案例：在孩子學(xué)英語的過程中，有一些家長會對培訓(xùn)平臺頗有微詞，主要是抱怨外教隨意性太大，懷疑個別外教老師偷懶，不用心備課。隨便拿個小道具，就開始See-Think-Wonder套路。

看到這些問題后，英語小博士決定完善See-Think-Wonder教學(xué)方式，從“知識教育、技能教育、情感教育”的高度重新對這套系統(tǒng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，于是，就有了英語小博士赫赫有名的WONDER六步教學(xué)：

1.Warming up，熱身互動

“上課需要儀式感。Warming up可以讓孩子迅速調(diào)整到上課狀態(tài)。”

所以，在正式進(jìn)入課程之前，有必要讓孩子形成儀式感，把注意力集中起來。Warming up（熱身互動）就是干這個的。通過互動環(huán)節(jié)，能夠讓孩子在最短時間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于幫助孩子集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.Openning，思維啟發(fā)

“帶著問題開始學(xué)習(xí)，而不是上來就填鴨”。

Openning和Think看起來只是一個單詞的差異，但承載的內(nèi)容豐富的多。Openning是要求孩子打開身心，沉浸進(jìn)來，而不僅僅是大腦Think。

英語小博士在課程設(shè)計(jì)上，注重孩子的思維啟發(fā)，由問題引發(fā)思考，每個孩子的想法都是獨(dú)特奇妙的，帶著思考學(xué)，并在學(xué)習(xí)過程中不斷引導(dǎo)孩子多角度、多層次看待、分析問題。

3.Navigation，情景導(dǎo)入

“我們會針對孩子的不同年齡階段，營造國際公認(rèn)的有助于情感、心理、知識和技能提升的情景。這些包含了自然、愛、幸福、自由的情景設(shè)計(jì)，構(gòu)筑了孩子豐富的心靈世界。”

不同的教學(xué)平臺，很可能會提供不同的情景課件。Navigation是最見平臺功底的關(guān)鍵一步。英語小博士為此做了很多努力，收錄了大量的原創(chuàng)通識啟蒙課、磨耳朵視頻，并結(jié)合AI測評及趣味英語游戲，將專業(yè)、趣味、好玩的情景融入其中，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子對世界的認(rèn)知。

4、Discover，主題探索

“包含以環(huán)游世界為主題的互動課，自然拼讀動畫課，繪本閱讀課，把傳統(tǒng)枯燥的英語學(xué)習(xí)變的生動，趣味又有效，真正做到在學(xué)習(xí)英語語言的同時掌握英語思維，讓英語學(xué)習(xí)變的簡單，自然，流暢。”

“探索”是一種不斷進(jìn)取的精神。英語小博士提供智能平板支持，Discover能在思路引導(dǎo)上給孩子一個推力，從而想到一些之前沒有想過的角度，滿足孩子的求知欲探索欲，幫助孩子從小培養(yǎng)探索精神。

5、Excercises，綜合練習(xí)

“Excercises在現(xiàn)代教育中都是必不可少的。不止是我們中國人強(qiáng)調(diào)一定的練習(xí)和作業(yè)量，國外也是。”

Excercises是一種強(qiáng)化，不同年齡階段的強(qiáng)化力度會不同，這需要經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)的目的是要掌握知識。為不斷鞏固強(qiáng)化孩子的英語學(xué)習(xí)效果，英語小博士設(shè)置了大量練習(xí)內(nèi)容，而且家長在英語小博士上可以隨時掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減學(xué)習(xí)量。

6、Receptive，效果評估

“這個環(huán)節(jié)讓孩子明白，學(xué)習(xí)是有目標(biāo)的。”

日積月累，Receptive讓孩子養(yǎng)成制定目標(biāo)的習(xí)慣。純粹的放養(yǎng)式的散漫的自由學(xué)習(xí)是不會見成效，也不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上的。

為此，英語小博士特別設(shè)置了AI智能測評模塊，系統(tǒng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，從準(zhǔn)確度、流利度和完整度等方面給出全面綜合的評析結(jié)果。根據(jù)測評結(jié)果，家長可以與孩子共同制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)成就感的同時，逐步養(yǎng)成制定目標(biāo)、完成目標(biāo)的良好行為習(xí)慣。

Karina介紹，WONDER六步教學(xué)貫穿了教學(xué)三大目標(biāo)：知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，實(shí)際運(yùn)行下來，家長和孩子都受益匪淺：知識目標(biāo)包括2500+常見單詞；能力目標(biāo)，具備初級閱讀能力，簡單流暢的對話交流；情感目標(biāo)則是建立英語啟蒙興趣，培養(yǎng)孩子的國際視野，擁有閱讀與寫作的能力。

“對于任何一項(xiàng)教學(xué)而言，只有當(dāng)知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)都完成的時候，才能說真正的學(xué)會了，才會是綜合性的脫穎而出。現(xiàn)在許多平臺過于強(qiáng)調(diào)知識目標(biāo)，重壓之下會扼殺孩子的興趣，得不償失；有些平臺過于強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)，但一味的自由放養(yǎng)式學(xué)習(xí)，不給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ罱K掌握的能力也只會是平庸的。情感目標(biāo)則是許多平臺忽視的。這需要有真正的國際視野，愿意承接孩子心理健康同步成長的機(jī)構(gòu)才能實(shí)現(xiàn)。”

Karina建議，WONDER六步教學(xué)這樣的方式并不局限于課堂，父母在家里也可以和孩子一起練起來。因?yàn)椋嬲慕逃欢x不開父母的支持和家庭的參與。

“教育只有一個主題——那就是多姿多彩的生活。”這句話是懷特海說的， Karina引用這句話，希望更多小朋友在英語小博士平臺上開啟多姿多彩的生活。她認(rèn)為，這才是教育的根。